18日，在理工大學建筑館二樓展廳，學生正在給設計院專家講解自己的畢業(yè)設計。

本科生畢業(yè)設計答辯不由學校老師來評判，而是交給外校專家和相關(guān)企業(yè)的人員打分，今年青島理工大學建筑學院在畢業(yè)生的論文答辯上進行了革新，通過公開展評及答辯方式，為畢業(yè)生質(zhì)量把關(guān)。

校外專家給學生論文打分

18日，青島理工大學四方校區(qū)建筑館二樓展廳，正在進行一場別樣的畢業(yè)設計答辯。該校建筑學院建筑學大四畢業(yè)生將各自的畢業(yè)設計展示在一塊畫板上，接受評委老師的現(xiàn)場指點和評價。

與一般高校學生論文答辯不同的是，此次畢業(yè)設計答辯的評委老師也不是本校老師，而是來自校外。

“今年我們學院在論文評判方式上進行了革新，以往由學院老師評閱、給分數(shù)，今年我們將學生畢業(yè)成果的評判交給社會，交給外校專家。”建筑學院常務副院長郝赤飆介紹說，今年學校邀請東南大學、南京大學、青島騰遠設計有限公司等外校教授和一些設計院、企業(yè)的專家擔任評委。8位評委中，只有兩位來自本校。評委們輪流看學生的設計圖，同時給學生提問，然后打分。學生畢業(yè)設計的最終得分，取8位評委的平均分。

陌生評委打分，想“混”及格不易

將本科畢業(yè)設計答辯交給社會來評判，是建筑學院的創(chuàng)新。“我覺得這種方式挺好的，比較開放也比較靈活。還有就是能促使我們提高畢業(yè)論文質(zhì)量，一點都不敢糊弄。”大四學生王曉晨說。

和王曉晨一樣，很多學生都認可這種新鮮的答辯方式。“以前我們可能覺得是自己學院老師評價，跟老師也挺熟，難免就有僥幸心理，但現(xiàn)在評委老師我們基本都不認識，如果不好好設計論文，怕是混個及格都很難。”另一位學生孫曉說。

建筑學院分管教學的副院長許從寶也認為，將學生畢業(yè)設計交給社會評判，能調(diào)動學生和指導老師的積極性。“設計論文，是學生5年學習的一個總結(jié)。不僅是學生的事，也是對教學質(zhì)量的反映。”許從寶說，讓外校老師來評判學生論文，能減少人情分，某種程度上反映學生的真實水平和成績。

“社會檢驗教學”評判方式將推廣

18日，在畢業(yè)設計答辯上，大四學生小劉的最大感受就是“設計院專家評委們和學校老師評委們的提問各有特點”。小劉說，設計院專家看他設計的圖紙時，更側(cè)重實際應用；而學校老師，則偏重理論。

“我已經(jīng)從事20多年的建筑設計了，因此，我給學生提問或者交流時，著重點是實際操作層面上。當然，我們和學校老師可以相輔相成，給學生提供不同方面的指導。”青島騰遠設計事務所有限公司董事長張舵說。

另外，郝赤彪也認為，以往的畢業(yè)設計評價體系中，學院教師既是指導老師又是評分老師，難免會造成畢業(yè)設計走過場，質(zhì)量不高，學生應付現(xiàn)象。而這次將畢業(yè)設計采取公開評展，就是通過外部評判，讓學生和老師接受社會的檢驗，進而讓學院的教學與社會需求接軌。今年是首次試水，只有建筑學專業(yè)的部分學生的畢業(yè)設計接受社會評判。明年學院將繼續(xù)這種評判方式，爭取讓更多的學生接受社會檢驗。